Sichtbar machen
Wer oder was wird im Alltag übersehen? Welche Folgen bleiben unsichtbar?
Gesellschaft · Ethik · Umwelt · Verantwortung
Hinschauen, wo andere wegsehen. Benennen, was verletzt. Fragen, wer Verantwortung trägt. Diese Unterrichtseinheit erschließt Susanne Albers’ siebzehnteilige Videoreihe „ALLE …“ als Material zum Denken, Diskutieren und Handeln.
Die Haltung
Die Texte arbeiten bewusst mit Wiederholung, Zuspitzung und Kontrast. Genau deshalb eignen sie sich für Unterricht: Lernende können prüfen, widersprechen, präzisieren und eine eigene Haltung formulieren.
Wer oder was wird im Alltag übersehen? Welche Folgen bleiben unsichtbar?
Wo trifft eine Formulierung? Wo verletzt, vereinfacht oder verallgemeinert sie?
Was können Einzelne tun – und wo müssen Institutionen handeln?
Die vollständige Reihe
Wie leben wir so, dass Menschen, Tiere und Lebensräume nicht aus unserem Blick verschwinden?
Unterrichtszugänge
Die Karten enthalten Leitfragen, einen gemeinsamen Denkauftrag und – soweit in der gelieferten ZIP vorhanden – Susannes ursprünglichen CSV-Begleittext.
Natur & Mitwelt
Welche Folgen hat unser Handeln für Wälder, auch wenn wir sie nicht unmittelbar sehen?
Natur & Mitwelt
Welche Verantwortung haben Menschen gegenüber empfindungsfähigen Lebewesen?
Menschen & Teilhabe
Was bedeutet Würde, wenn ein Mensch alt wird und auf andere angewiesen ist?
Institutionen & Verantwortung
Wie lassen sich fachliche Macht, Fürsorge und die Stimme der Betroffenen miteinander verbinden?
Natur & Mitwelt
Wer trägt Verantwortung für Lebensräume, die keinem einzelnen Menschen gehören?
Institutionen & Verantwortung
Was geschieht, wenn Amt, Macht und persönliche Verantwortung auseinanderfallen?
Kultur & Verantwortung
Was bedeutet Wertschätzung für Kunst – betrachten, besitzen oder die Kunstschaffenden unterstützen?
Menschen & Teilhabe
Wie sichtbar sind Menschen, die kein sicheres Zuhause haben?
Menschen & Teilhabe
Wie sprechen wir über Vielfalt, Gleichwertigkeit und Zugehörigkeit?
Institutionen & Verantwortung
Wo endet Glaube und wo beginnen Abwertung, Zwang oder Fanatismus?
Menschen & Teilhabe
Wer schützt Sprache, Kultur und Zukunft indigener Kinder und Jugendlicher?
Natur & Mitwelt
Was verlieren wir, wenn kleine Lebewesen aus unseren Ökosystemen verschwinden?
Menschen & Teilhabe
Welche Erwartungen tragen Jugendliche – und wer hört ihnen wirklich zu?
Menschen & Teilhabe
Welche Rollenbilder engen junge Männer ein, und wie kann Selbstbestimmung wachsen?
Menschen & Teilhabe
Wie sprechen wir verantwortungsvoll über Kinder, Diagnosen, Medikamente und Fürsorge?
Institutionen & Verantwortung
Welche Wirkung haben Kaufentscheidungen auf Handwerk, Arbeit und lokale Strukturen?
Institutionen & Verantwortung
Wie viel Vertrauen braucht eine Finanzwelt – und was zerstört dieses Vertrauen?
Abschlussprojekt
Wähle ein Thema, das in deiner Umgebung oder in der Gesellschaft zu wenig gesehen wird.
Grundsatz: Kritik darf deutlich sein. Die Würde der betroffenen Menschen bleibt unantastbar.